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文化差が子どもの自己表象と情動調整に与える影響:独立性重視と相互依存性重視の養育から考える予測モデル形成

養育文化の違いは、子どもの「自己のつくられ方」を変えるのか子どもは生まれた瞬間から、特定の文化的文脈の中で育てられる。「自分で決めることを大切にしよう」という親の姿勢と、「周りに合わせることを大切にしよう」という親の姿勢では、日々の関わり方が積み重なった結果として、子どもの内面にどのような

幼児期の情動的自己の発達:階層的予測処理モデルからの新たな理解

はじめに:予測する脳が育む「自己」という感覚乳幼児はどのようにして「自分」という存在を理解するようになるのでしょうか。鏡に映った姿を自分だと気づく瞬間、親の表情に反応して微笑む仕草、予期せぬ出来事に驚く表情——これらはすべて、脳が環境を予測し、誤差を修正しながら自己を構築していく過程の現れ

意識の発達段階と記号理解の深化:ピアジェ・ヴィゴツキー・エデルマン理論の比較分析

人間の意識はどのようにして発達し、言葉や記号の意味を理解する能力はどう深化していくのでしょうか。この根本的な問いに対して、発達心理学と神経科学の巨匠たちが異なるアプローチから答えを提示しています。ジャン・ピアジェの認知発達理論、レフ・ヴィゴツキーの社会文化的発達理論、そしてジェラルド・エデルマンの

LLMの言語獲得過程と子どもの言語発達の比較:共通点と相違点

1. はじめに:言語獲得の謎を解く人間の子どもがどのように言語を習得するかという問題は、言語学と認知科学の中心的テーマです。近年、GPTなどの大規模言語モデル(LLM)が驚異的な言語能力を示すようになり、人工知能の言語獲得過程と人間の言語発達を比較する研究が注目されています。両者に

発達心理学理論のAI認知アーキテクチャへの応用:人間らしい対話エージェント設計の新潮流

発達心理学とAIの融合:なぜ注目されているのか発達心理学は人間の認知や行動の発達プロセスを研究する学問ですが、近年この知見をAIシステム設計に応用する取り組みが急速に広がっています。特に大規模言語モデルに基づく対話エージェントの進化により、人間らしい柔軟な学習・対話能力をAIに持たせるため

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