テイヤール・ド・シャルダンのオメガ点とAI：思考圏（ノオスフィア）から見る人工知能の未来
AI時代の情報リテラシー教育：小中高で育む批判的思考とデータ活用力
AI時代に求められる新しい情報リテラシーとはChatGPTをはじめとする生成AIの急速な普及により、教育現場は大きな転換期を迎えています。従来の情報リテラシー教育が「情報を収集・評価・活用する力」に焦点を当てていたのに対し、AI時代には「AIが生み出す情報を批判的に読み解く力」が不可欠とな
AI時代に求められる新しい情報リテラシーとはChatGPTをはじめとする生成AIの急速な普及により、教育現場は大きな転換期を迎えています。従来の情報リテラシー教育が「情報を収集・評価・活用する力」に焦点を当てていたのに対し、AI時代には「AIが生み出す情報を批判的に読み解く力」が不可欠とな
はじめに：AI時代の教育に求められる新たな評価の視点生成AIやチャットボットが教育現場に急速に浸透する中、学習者が「AIに過度に依存することで自分で考える力が失われるのではないか」という懸念が高まっています。AIツールは学習効率を飛躍的に向上させる一方で、使い方を誤れば知的自律性—自ら思考
はじめにChatGPTをはじめとする大規模言語モデル（LLM）の登場は、教育分野に革命的な変化をもたらしつつあります。特に初等教育における言語学習では、従来の教育手法を根本から見直す必要性が高まっています。本記事では、小学校レベルでのLLM活用における可能性と課題を、認知科学的視点や教育理